Studientechnik einmal anders oder: Wie komme ich ans Wissen meiner Profs?
Stefanie v. Schnurbein fragt sich, was Studierende tun können, um an das Wissen ihrer Dozent:innen zu kommen.
Stefanie v. Schnurbein fragt sich, was Studierende tun können, um an das Wissen ihrer Dozent:innen zu kommen.
nordlitt lässt Sie Bekanntschaft stiften mit Epochen, Autor:innen und Texten der nordeuropäischen Literaturen und diskutiert theoretische Ansätze in der skandinavistischen Literaturwissenschaft. nordlitt ist Unterrichtsmaterial vom ersten Semester an oder einfach Bildungs-Stoff.Stefanie v. Schnurbein, Professorin...
A Collective Assemblage of Notes, Quotes, Pictures, Sounds and Movement By Renata Gaspar, Erica Böhr, Stephanie Hanna, Alia Zapparova and Frauke Ebert.
Zum Semesterbeginn schreibt Stefanie v. Schnurbein über die zwei mühsamen Kerntechniken des geisteswissenschaftlichen Arbeitens, das Schreiben und das Lesen.
Teil zwei von Stefanie v. Schnurbeins Text über die mögliche Umstrukturierung des wissenschaftlichen Habitus.
Stefanie v. Schnurbein über den wissenschaftlichen Habitus, seine Praktiken, und wie er umgestaltet werden könnte.
Frauke Ebert reflektiert ihre Gedanken und eigene Techniken zum Pause-Machen. Angeregt durch Stefanie v. Schnurbeins Beitrag „Von Pausen-Lust und Pausen-Scham“.
Stefanie v. Schnurbein über federleichte Banalitäten ihres Pandemie-Alltags: Friedhofsspaziergänge, ein altes Sofa, Seminar-Rituale und das Phantasma einer Akademie für freie Geister.
Wir reden von Pausen, als wüssten wir genau, was das ist und wie man das macht. Aber stimmt das? Vielleicht ist es an der Zeit, Praktiken des Pausierens, deren Freuden und Tücken, einmal genauer...
Ein Interview mit Stefanie von Schnurbein von Sabine Meyer Akademisches Denken und Arbeiten haben sich in den vergangenen Monaten stark in virtuelle Zusammenhänge verschoben. Inmitten einer Pandemie navigieren wir eine neue Realität, die von...